Ekspert IRSW dr Jacek Lewicki ponownie delegowany do prac TPG A (Proces Boloński)

Z radością informujemy, że ekspert Instytutu Rozwoju Szkolnictwa Wyższego, dr Jacek Lewicki, został ponownie delegowany przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego do udziału w pracach Thematic Peer Group A – for qualifications frameworks and ECTS, działającej w ramach Bologna Follow-up Group (BFUG). Dr Lewicki będzie pełnił tę funkcję pro bono w latach 2024–2027.

Dr Jacek Lewicki jest doktorem nauk społecznych w dyscyplinie nauki o polityce (Uniwersytet Jagielloński w Krakowie). Obecnie jest Dyrektorem Ośrodka Rozwoju Studiów Ekonomicznych w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie.

Od prawie 10 lat współpracuje z IRSW jako ekspert ds. kształcenia doktorantów i ram kwalifikacji. W ramach zespołu Instytutu wspierał liczne uczelnie przy tworzeniu szkół doktorskich oraz prowadził szkolenia z zakresu tworzenia programów studiów, czy rozwijania systemów zapewniania jakości kształcenia. Jest również ekspertem i sekretarzem zespołów oceniających Polskiej Komisji Akredytacyjnej.

Jego doświadczenie obejmuje również pracę w Instytucie Badań Edukacyjnych w Warszawie (2013–2015) w projekcie krajowych ram kwalifikacji, a także pełnienie funkcji członka Rady Młodych Naukowców przy Ministrze Nauki i Szkolnictwa Wyższego (2012–2015), eksperta ds. doktoranckich PKA (2012–2013), eksperta bolońskiego (2011–2013) oraz wiceprzewodniczącego Krajowej Reprezentacji Doktorantów (2009–2011).

Informacje o założeniach działania grupy, efektach wcześniejszych prac oraz planowanych działaniach są dostępne na stronie ehea.info.

Gratulujemy dr. Jackowi Lewickiemu i życzymy owocnej pracy na rzecz rozwoju europejskiego szkolnictwa wyższego.

Proces Boloński

Rozpoczęty 19 czerwca 1999 roku, jest jednym z najważniejszych reform szkolnictwa wyższego w Unii Europejskiej. Tego dnia ministrowie edukacji 29 krajów podpisali Deklarację Bolońską, dokument, który miał na celu zbliżenie systemów szkolnictwa wyższego w Europie. Głównym celem Deklaracji było stworzenie do 2010 roku Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (EHEA), a obecnie już 48 krajów wchodzi w skład tego obszaru.

Cele i Wyzwania Procesu Bolońskiego

W ramach procesu Bolońskiego wprowadzono szereg kluczowych zmian w europejskim szkolnictwie wyższym:

• wprowadzono system przejrzystych i porównywalnych stopni poprzez wdrożenie Suplementu do Dyplomu;
• przyjęto system kształcenia oparty na dwóch/trzech poziomach kształcenia;
• upowszechniono system punktów kredytowych (ECTS- European Credit Transfer System);
• promowana jest mobilność studentów, nauczycieli akademickich, naukowców oraz personelu administracyjnego;
• promowana jest współpraca europejska w zakresie poprawy jakości szkolnictwa wyższego;
• promowany jest europejski wymiar szkolnictwa wyższego, szczególnie w zakresie rozwoju zawodowego, mobilności oraz zintegrowanych programów nauczania, szkolenia i badań.

Ocena Realizacji Deklaracji Bolońskiej

Postępy w realizacji założeń Deklaracji Bolońskiej są regularnie oceniane podczas konferencji ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe. Spotkania te odbywają się co dwa lata i kończą się komunikatem podsumowującym dotychczasowe osiągnięcia oraz określającym dalsze kierunki działań.